Three View - Spatial Imagination

၏ဖော်ပြချက် Three View - Spatial Imagination

View-Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းသုံးခုသည်အခမဲ့ပဟေ game ိဂိမ်းဖြစ်သည်။
ဤဂိမ်းသည်မတူညီသောရှုထောင့်များမှကြည့်ရှုရန်, စတီရီယိုရုပ်ပုံများကိုလေ့လာရန်နှင့်ပုံရိပ်သုံးခုမှပုံဆွဲရန်လိုအပ်သည်။
ဒီဂရီ ဂိမ်းသည်သင်၏အာကာသစိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှုကိုကောင်းစွာလေ့ကျင့်နိုင်သည်။
ကွဲပြားခြားနားသောထောင့်အမျိုးမျိုးမှအရာဝတ္ထုတစ်ခုနှင့်တူသည်ကိုကြည့်ရှုပါ။
ဂိမ်းသည်ရိုးရှင်းပြီးရှုပ်ထွေးသည် စိတ် 0 င်စားစရာကောင်းပြီးစိန်ခေါ်မှုသည်ကောင်းမွန်စွာဖွဲ့စည်းထားသည့်အမြင်အာရုံရုပ်ပုံများကိုဖွဲ့စည်းရန်, အညီအမျှအရေးကြီးသော။ ကလေးများသည်သင်္ချာနှင့်ဂျီသြမေတြီပြ problems နာများကိုဖြေရှင်းရန် Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကိုဖြေရှင်းရန်, ပုံဆွဲခြင်းနှင့်မြေပုံများကိုဆွဲဆောင်ရန်။
Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းသည်နေရာသုံးရှုထောင့်ပုံစံကိုလေ့လာရန်နှင့်အသိအမှတ်ပြုရန်လူများ၏စိတ္တဇစဉ်းစားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းဖြစ်သည်။ အဓိကအားဖြင့်အဓိကအားဖြင့်အောက်ပါအချက်သုံးချက်ပါဝင်သည်။
(1) သည် ဦး နှောက်ရှိသက်ဆိုင်ရာဂျီ ometial Geometricricricricricricricricricricricricric ကိုပြသနိုင်ပြီးဂျီ ometric မေတြီပုံစံနှင့်၎င်း၏အမြင်အာရုံမြေပုံကိုမှန်ကန်စွာမြင်ယောင်ကြည့်နိုင်သည် ။
(2) Visual Map ၏အဆိုအရဂျီ ometric မေတြီခန္ဓာကိုယ်၏ပုံသဏ္ and ာန်နှင့်စပ်လျဉ်း။ ပုံသဏ္ into ာန်နှင့်၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများနှင့်၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းအစိတ်အပိုင်းများကိုအမြင်အာရုံမြေပုံတွင် ဦး နှောက်ထဲတွင်ပြသနိုင်သည်။
( 3) ၎င်းသည်လက်ရှိ Spatial Geometry ကိုစိတ်ထဲတွင်ပြိုကွဲစေပြီးပေါင်းစပ်ခြင်းနှင့်ပေါင်းစပ်ခြင်းများကိုကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်ထုတ်လွှင့်နိုင်ပြီး၎င်း၏အနေအထားဆိုင်ရာဆက်ဆံရေးနှင့်အရေအတွက်ဆက်ဆံရေးကိုမှန်ကန်စွာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်သည်။
အရာအားလုံးပြောင်းလဲခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ပြည်တွင်းရေးဥပဒေများရှိသည် Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းတိုးတက်မှု။ ၎င်းသည်တစ်ဆင့်ပြီးတစ်ဆင့်တက်သည်, ၎င်းသည်သိသာထင်ရှားသည့်အဆင့်ဆင့်ရှိသည်။ ဤဥပဒေကိုနားလည်ပြီးသင့်လျော်သောနည်းလမ်းများနှင့်တိုင်းတာမှုများပြုလုပ်နေခြင်းဖြင့်သာလျှင်အာကာသ၏စိတ်ကူးစိတ်သန်းကိုတိုးတက်အောင်လုပ်နိုင်သည်။
Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းတိုးတက်မှု၏ဝိသေသလက္ခဏာများအရ Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းများစိုက်ပျိုးခြင်းကိုခွဲခြားနိုင်သည် လုပ်ငန်းစဉ် (6) ခုအပြီးတွင် -
လုပ်ငန်းစဉ် 1 သည်ရှုထောင့် 3 ခုနှင့်ပတ်သက်သောကျောင်းသားများ၏ဗဟုသုတကိုအားကောင်းစေပါ။
Processing Models ကို အခြေခံ. ကျောင်းသားများ၏ Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းစွမ်းရည်ကိုမြှင့်တင်ရန်။
Process 4 ကျောင်းသားများ၏ Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းစွမ်းရည်ကို အခြေခံ. အခြေအနေများအပေါ် အခြေခံ. ကျောင်းသားများ၏ Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းကိုဖွံ့ဖြိုးစေပါ။
လုပ်ငန်းစဉ် 6 ကျောင်းသားများ၏ပုံရိပ် 6 ခုကိုဖြည့်ဆည်းရန်, BR> ကျောင်းသားများ၏ Spatial စိတ်ကူးစိတ်သန်းကိုတိုးတက်အောင်မည်သို့တိုးတက်အောင်လုပ်ရမည်
i. ဒုတိယအချက်မှာကျောင်းသားများသည်အလိုလိုသိသူများနှင့်ပြည့်စုံသောဂရပ်ဖစ်များကိုစေ့စေ့စပ်စပ်လေ့လာခြင်းမှတစ်ဆင့်စိတ္တဇဆိုင်ရာစိတ္တဇဆိုင်ရာအယူအဆများကိုနားလည်နိုင်ရန်အတွက်ကွန်ပျူတာများကို သုံး. ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်းကွက်ကွက်ကွင်းကွင်းမြင်သာစေသောဂရပ်ဖစ်များကိုဆွဲဆောင်ရန်ကွန်ပျူတာများကို အသုံးပြု. ကျောင်းသားများအားကွန်ပျူတာဂရပ်ဖစ်နှင့်လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းကိုအပြည့်အဝအသုံးချပါ Planar Stereoscopic Graphics နှင့် Real Stereoscopic ဂရပ်ဖစ်များအကြားအမြင်အာရုံကွာခြားချက်ကိုဖြေရှင်းရန်။
တတိယအချက်မှာဂရပ်ဖစ်များကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်ပြ problem နာဖြေရှင်းသည့်အတွေးအခေါ်များကိုတက်ကြွစွာရှာဖွေရန် Multimedia Multimedia ကိုသုံးပါ။