Curso De Pedagogia

Paglalarawan ng Curso de Pedagogia

This article is about hot apps for android. 20,000+ users downloaded Curso De Pedagogia latest version on 9Apps for free every week! You get various free apps from the store. This hot app was released on 2018-08-09. Why not download and play it now?
HISTÓRIA DA PEDAGOGIA E DA EDUCAÇÃO
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1. O mundo greco-romano
1.1. A Grécia antiga: condicionalismos político-sociais.
1.2. Dois modelos de educação:
1.2.1. A educação estatal de Esparta.
1.2.2. O ideal educativo ateniense.
1.3. O fenómeno educativo da sofística.
1.4. O magistério socrático.
1.5. A teorização platónica da educação.
1.6. O realismo educativo de Aristóteles.
1.7. A "Paideia" helenística.
1.8. A educação romana.
2. O cristianismo
2.1. Novo ideal educativo e novas instituições de ensino.
2.1.1. O período apostólico.
2.1.2. O período patrístico.
2.1.3. O período monástico.
.1.4. O período escolástico.
2.1.4.1. A formação profissional nas corporações.
2.1.4.2. A organização das Universidades medievais.
2.1.4.3. O método escolástico.
2.1.4.4. A criação da Universidade portuguesa.
3. Renascimento e Humanismo
3.1. A cultura humanista e a nova pedagogia.
3.2. A pedagogia "activa e funcional" de Montaigne.
3.3. Rabelais e o confronto entre dois tipos de educação.
3.4. Experimentalismo e humanismo pedagógico em Portugal.
4. Reforma e Contra-Reforma
4.1. A Reforma Protestante e a educação: Lutero.
4.2. A Contra-Reforma: a Companhia de Jesus.
4.2.1. A criação da Universidade de Évora.
4.3. A pedagogia comeniana.
5. Do Iluminismo aos finais do século XIX
5.1. O Iluminismo.
5.2. Rousseau.
5.3. Pestalozzi e Froebel.
5.4. O Iluminismo em Portugal.
5.4.1. Verney e Sanches.
5.4.2. A obra do Marquês de Pombal.
5.5. A Revolução Francesa.
5.6. As ideias pedagógicas do Romantismo: Fichte.
5.7. A Revolução Industrial e seus reflexos na educação.
5.8. A educação e a pedagogia em Portugal, no século XIX.
Casimiro Amado, História da Pedagogia e da Educação – Guião para acompanhamento das aulas, Univ. de Évora 2007
4
5.8.1. As reformas do liberalismo: Herculano e Garrett.
5.8.2. Antero de Quental e a ilustração do operário.
5.8.3. Adolfo Coelho e a educação popular.
5.8.4. Os métodos de Castilho e João de Deus.
6. O século XX e as Escolas Novas
6.1. Montessori e Decroly
6.2. A Escola de Genebra
6.3. A Escola Nova alemã
6.4. Kerschensteiner e Dewey
6.5. A Escola Nova em Portugal
7. Educação e Pedagogia no Portugal Contemporâneo
7.1. O debate pedagógico no final da Monarquia.
7.2. O debate pedagógico durante a I República.
7.2.1. Teorias, temas e problemas em confronto.
A reforma do ensino.
7.3. O debate pedagógico durante o "Estado Novo".
7.3.1. O debate pedagógico nos primeiros anos do regime.
7.3.2. A política educativa do "Estado Novo".
7.3.4. A "primavera" marcelista e a obra do ministro Veiga Simão.
7.4. A situação pedagógica-educativa no Portugal de hoje: a Lei de Bases do Sistema
Educativo.
7.5. A Reforma Educativa.
8. As grandes linhas pedagógicas do mundo contemporâneo
8.1. No contexto português
8.2. No contexto europeu
8.3. No contexto mundial
HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATION
Syllabus
1. The Greco-Roman world
1.1. Ancient Greece: political and social constraints.
1.2. Two models of education:
1.2.1. The state education Sparta.
1.2.2. The Athenian educational ideal.
1.3. The educational phenomenon of sophistry.
1.4. The Socratic teaching.
1.5. Plato's theory of education.
1.6. The educational realism of Aristotle.
1.7. The "Paideia" Hellenistic.
1.8. The Roman education.
2. Christianity
2.1. New ideal education and new educational institutions.
2.1.1. The apostolic period.
2.1.2. The patristic period.
2.1.3. The monastic period.
.1.4. The scholastic period.
2.1.4.1. Vocational training in corporations.
2.1.4.2. The organization of the medieval universities.
2.1.4.3. The scholastic method.
2.1.4.4. The creation of the Portuguese University.
3. Renaissance and Humanism
3.1. The humanist culture and the new pedagogy.
3.2. The teaching "active functional" Montaigne.
3.3. Rabelais and the confrontation between two types of education.
3.4. Experimentalism and pedagogical humanism in Portugal.
4. Reformation and Counter-Reformation
4.1. The Protestant Reformation and education: Luther.
4.2. The Counter-Reformation: the Society of Jesus.
 4.2.1. The creation of the University of Évora.
4.3. The comeniana pedagogy.
5. From the Enlightenment to the late nineteenth century
5.1. The Enlightenment.
5.2. Rousseau.
5.3. Pestalozzi and Froebel.
5.4. The Enlightenment in Portugal.
5.4.1. Verney and Sanches.
5.4.2. The work of the Marquis of Pombal.
5.5. The French Revolution.
5.6. The pedagogical ideas of Romanticism: Fichte.
5.7. The Industrial Revolution and its effects on education.
5.8. Education and pedagogy in Portugal in the nineteenth century.
Casimiro Amado, History of Pedagogy and Education - Guidelines for monitoring of classes, Univ. Evora 2007
4
5.8.1. The liberal reforms: Herculaneum and Garrett.
5.8.2. Antero de Quental and worker illustration.
5.8.3. Adolfo Coelho and popular education.
5.8.4. Methods of Castilho and João de Deus.
6. The twentieth century and the New Schools
6.1. Montessori and Decroly
6.2. The Geneva School
6.3. The New School German
6.4. Kerschensteiner and Dewey
6.5. The New School in Portugal
7. Education and Pedagogy in Contemporary Portugal
7.1. The pedagogical debate at the end of the monarchy.
7.2. The pedagogical debate during the First Republic.
7.2.1. Theories, issues and problems confronting.
The reform of education.
7.3. The pedagogical debate during the "New State".
7.3.1. The pedagogical debate in the early years of the regime.
7.3.2. The educational policy of the "New State".
7.3.4. The "spring" marcelista and the Minister Veiga Simão work.
7.4. The teaching-learning situation in Portugal today: System Basic Law
Educational.
7.5. The Education Reform.
8. The major pedagogical lines of the contemporary world
8.1. In the Portuguese context
8.2. In the European context
8.3. In the global context